Тряхнув головой, прогоняя наваждение, девушка спросила террианца: — Прости, не услышала, как вас зовут? Парень дернулся, и по классу прошла волна шепотков. Девушка заметила реакцию класса, стала извиняться за сказанные слова: — Простите, я, наверное, что-то не правильно сказала? Я специалист по обучению земных детей. У нас, землян, принято называть друг друга по имени. А у вас, я как понимаю, по-другому. Поэтому представьтесь так, как у вас положено. Но весь класс вместе с блондином снова промолчали. — Я так понимаю, конструктивного диалога у нас не выйдет. Поэтому давайте перейдем к обучению. Так как принципы обучения террианцев мне не известны. Предлагаю, развеять трехдневную скуку чтением материала, который вам ббвйее давала эрла Туанер. Молодой эрл, вы знаете, на чем вы остановись? Какую последнюю тему вы изучали? — Да, эрла Мелиссссса, — ответил блондин чистым завораживающим голосом. От этого голоса у девушки дыхание сбилось, зрачки расширились. Класс неотрывно, с большим интересом следил за изменениями, происходившими с учительницей. Девушка очень сильно покраснела, ладошки резко вспотели. Чтобы скрыть лицо, она стала искать учебный материал в компьютере. Система ей была знакома, перевод на земной язык занял не так много времени, и теперь у Мелиссы были в распоряжении все обучающие программы эрлы Туанер. Кое-как справившись с собой, она уточнила: — И на чем же вы остановились? — Голосовые манипуляции с психикой землян. Девушка резко подняла голову, пристально осмотрела класс. Ну, точно, проверка боем. Может не так уж и сильно террианцы отличаются от людей. Довольно усмехнувшись, Мелисса села на своего любимого конька — укрощение трудных детей. — А вы смотрю отличник. Успешно освоили такие простые навыки? Могу сказать, что это было не забываемо. Спасибо за полученное удовольствие. Можете садиться. Я так понимаю, что вы тут самый храбрый? Поэтому назначаю вас старостой класса. На вас возложена очень тяжелая задача. Помочь мне не сделать из вас землян. Блондин сел и класс недовольно зашушукался. А Мелисса нашла следующую главу и вывесила на экран. — И так, надеюсь, все готовы усваивать новый материал? Не получив ответа, строго посмотрела на блондина: — Староста, я задала вопрос. Вы должны дать ответ за весь класс. И так повторяю: все готовы усваивать новый материал? — И что мне следует ответить, эрла Мелисса? — заискивающе спросил староста. От чего по коже опять пробежали мурашки. Учительница поняла, что случай крайне тяжелый. Но на провокации вестись нельзя. — Вы должны проанализировать ситуацию в классе. Выявить, являются ли условия благоприятными для начала урока. Если есть какие-либо проблемы, по возможности решить их самому. Если проблемы не могут быть устранены вашими силами. Следует указать на них мне. И вместе мы придумаем решение для их устранения, — четко процитировала инструкцию взаимоотношений старосты и учителя. Блондин встал и осмотрел присутствующих. В сомнении оглянулся на учителя, она все так же ждала от него ответа. — Класс готов к уроку, — нерешительно произнес староста, следя за реакцией землянки. — Отлично, ну что ж, тогда начнем, — весело откликнулась Мелисса, и начала кнопку "Пуск". На экране во всю стену начался обучающий фильм на террианском языке. То, о чем говорилось в фильме, Мелисса читала по субтитрам на земном языке. А фильм был очень занимательным. Он повествовал о первых встречах землян и террианцев. Из-за внешности террианцев жители Земли принимали их за богов, и чествовали их соответственно. Дальше говорилось о различиях в уровне развитии. Террианцы, естественно, были венцом развития. А земляне лишь дикие аборигены маленькой голубой планеты. А еще мимика лица была очень непонятна террианцам, и они создали азбуку, по которой обучают в садиках, чтобы маленькие не пугались страшных землян. Не смеяться над фильмом Мелисса не могла. Улыбка не сходила с ее лица. Такие пропагандирующие киноленты она видела только в очень старых хрониках. Когда земляне воевали между собой. Они создавали вот такие же фильмы про врагов. Чтобы нагнетать обстановку и оправдывать себя. На ее тихий смех, класс стал постепенно оглядываться. И она чтобы не смущать воспитанников отвернулась к иллюминатору. Начало беды После окончания фильма обычно следует, обсудить основные моменты. Но какие они тут Мелиссе не было понятно. Эрла Туанер в плане — конспекте их не значились. Задумчиво оглядела ожидающих воспитанников, и решила идти по старой проверенной схеме. — И так, вы просмотрели обучающий фильм. Давайте обсудим непонятные вам моменты. Чтобы задать вопрос вам нужно написать его на планшете. Я зачитываю вопрос и даю вам ответ. Что тут началось! Вроде воспитанников пятнадцать, а вопросов штук шестьдесят. Пролиставшая их, Мелисса заметила, что всех интересует один вопрос. — И так, вы все у меня спрашиваете, над чем я смеялась. А смеялась я над тем, что ваш фильм создан для вас. И не ориентирован на землян. Фильм не отображает все грани взаимоотношений между нашими расами. И со стороны землян мы в нем отображены слишком комично. Поэтому отвечаю на ваш вопрос — я смеялась над землянами из этого фильма. Выбрала следующий вопрос. — Почему земляне приняли вас за богов? Тут все дело в эстетике. Мы очень любим красоту. Красота спасет мир — одна из наших поговорок. Почему именно красота? Мальчики не частите. Я постараюсь ответить на все ваши вопросы. Лично я не знаю, почему именно красота. Наверное, тут в зрительном отображении реальности. Реалии жизни не так прекрасны, поэтому земляне стремятся украсить свою ее. Создавая красоту везде и всюду. Наши боги тоже всегда славились именно божественной красотой, и вы как нельзя лучше подходите под это описание. — Почему мы не переняли от вас политический уклад? Тут все просто. У вас одна страна, у нас их много. Да, да, не частите. Повторяю, у нас много стран. Поэтому ваш политический уклад не приемлем. Даже если все объединяться, все равно страны не буду едиными, они будут в сообществе, но не более того. — Эрла Мелисссса, можно задать вопроссс, — прозвучал голос с соблазнительной хрипотцой. Возбуждающая дрожь пробежалась по коже учительницы. Подняв глаза, она увидела, что спрашивал синеглазый брюнет. Он уже давно гипнотизировал ее взглядом, который она, как могла, игнорировала. — Да, конечно, спрашивай, — подбадривающее улыбнулась ему. — Почему вы не можете сссоздать единую ссстрану? В чем причина? — Ну, ответ лежит на поверхности. Если рассматривать вашу планету и нашу, то какие особенности вы можете мне назвать? Ожидая ответа, девушка смотрела на затихший класс. Воспитанники что-то писали в планшете. Вскоре к ней в компьютер были отправлены ответы. Прочитав их, она вынесла вердикт: — Да, вы правы. Основное различие — это то, что у вас один материк, а у нас много. Каждый материк развивался по-разному. У каждой странны свои моральные, духовные институты ценностей, уникальные традиции. Скорее всего, это стало причиной, еще одного немало важного фактора. Каждый землянин — это индивидуальность. Индивидуальность, которая требует признания. — Эрла Мелиссса, можно задать еще один вопроссс? — спросил опять брюнет. — Да, я вас слушаю. — Что такое индивидуальносссть? — Вы уверены, что не знаете этого слова? Все отрицательно покачали головой. Для Мелиссы это открытие стало шоком. Найти данные на воспитанников она до сих пор не могла. Но вопрос о возрасте встал ребром. Слегка прокашлявшись, она решилась его озвучить: — Мне нужно знать, сколько вам лет. Чтобы определить, как правильно вам отвечать на вопросы. Брюнет хотел ответить, но блондин издал непонятный учительнице звук. Синеглазый как-то нервно передернул плечами. — Двадцать три, — ответил староста, при этом грозно смотрел на брюнета. Тот ухмыльнулся и сел на место. Девушка непонимающе посмотрела на воспитанников. И опять поймала себя на том, что, не отрываясь, смотрит на старосту. Все же нельзя быть настолько красивыми. Как ей прожить эти три дня, она не знала. Но отвлекаться от учебного процесса стала все чаще. Мелисса очередной раз прочистила горло, и нерешительно сказала: — Ну, вроде уже большие. Индивидуальность — это совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность. Ожидая следующих вопросов, посмотрела в компьютер, но вместо них, там мигало время. Слегка нахмурившись, Мелисса посмотрела распорядок дня. — Ой, у вас сейчас обед. Не смею вас задерживать. Идите, обедайте. Приятного вам аппетита. Выключив компьютер, девушка вышла вслед за воспитанниками. Они ровным строем отправились в столовую на пятом уровне. Мелисса же отправилась в общую, где обычно обедала вместе с подругами. Заказав стандартный обед, она села за привычный стол, в ожидании остальных. Съев суп и второе, задумчиво ковырялась в десерте. — Ну как прошло? — спросила учительница начального класса, рыжеволосая Мила. С другой стороны села худая блондинка Анита— учительница старшего класса. — Да, вроде, нормально. Пока, если честно, непонятно, — нехотя ответила Мелисса. — Говорят, тебя перевели на другую работу? — спросила Анита. — Нет, это временно. Потом опять буду помогать вам, — тут же ответила новая воспитательница террианцев. — Ой, девочки, я сегодня слышала, как наш капитан опять орал по внешней связи о том, что у нас проблемы со складами. Наверное, скоро будут перебои в питании. Нормальная еда пропадет, перейдем на сухпайки, — протараторила Мила, при этом страшно выкатив глаза, для усиления эффекта. — Капитан все уладит, он в этом спец, — заверила Анита подруг. — По-моему нашему капитану не повредить оздоровительный сон, дня так на три. Он сегодня так на меня орал. Это было очень страшно, — поделилась впечатлением Мелисса. — Да ты что? А за что? — подалась к ней Мила. — Перечить стала, — грустно призналась Мелисса. — Ну да, кто же с капитаном спорит. Это вообще противопоказано, — посочувствовала ей рыжая. Вдруг к столу подошел предмет их разговора. — Эрла Мелисса, что вы тут делаете? — прошипел капитан, угрожающе нагибаясь к испуганной девушке.