Этот пункт был более-менее понятный. Учительница решила написать себе основные пункты и предложения, которыми она будет с ними вести разговор. Перешла к четвертому пункту: "Отнеситесь с пониманием и сочувствием к их злости по отношению друг к другу, не отрицая и не пытаясь урезонить это чувство. Например, если ваш ребенок говорит: 'Я ненавижу своего брата!', отреагируйте следующим образом: 'Сейчас можно понять всю твою злость на Дейсона', вместо слов: 'Разве можно ненавидеть своего брата? Очень нехорошо говорить такие вещи!' Чувства, к которым относятся с пониманием и сопереживанием, утрачивают свою силу. Они теряют свой разрушительный заряд. Помогите ребенку осмыслить, из-за чего он злится, и подведите его к тому, что он может просто высказать свои чувства брату или сестре". С облегчением выдохнула, эту методику учительница сдала на экзаменах на «Отлично». Она гордилась своим высшим баллом. И в свои двадцать лет уже не однократно применяла их на практике. Со спокойной душой стала читать заключительный пункт: "Помогите им договориться так, чтобы, обе стороны остались при своих интересах. Направьте их по пути мирных переговоров. Подчеркните то, что драка делу не поможет, но и 'уступка' в ней не решит проблемы. Помогите детям прийти к согласию. Направьте спор в такое русло, чтобы убедиться, что каждый из его участников получит свою выгоду. Компромисс в этом деле — неэффективный выход из положения. В большинстве случаев он оставляет обе стороны ущемленными в своих интересах. Не предпринимайте попыток договориться в то время, когда они злятся друг на друга. Ничего не получится. Если же они снова начнут злиться, вернитесь к пунктам 3 и 4, а именно — дайте комментарий происходящему и отнеситесь к их злости с пониманием, и только тогда, когда их злость 'остынет', снова переходите к переговорам. И так порядок очередности действий: успокойте дерущихся детей, опишите происходящее, не заступайтесь, отнеситесь с пониманием и сочувствием к их злости, научите их договариваться так, чтобы каждый остался при своих интересах". Плохо представляя, как это ей поможет, но более уверенная в себе Мелисса устало откинулась на спинку стула. Пальцами помассировала ноющие виски, решила сходить к врачу, пока есть время. Сделать выбор Как только закрылись двери лифта, воспитанники вышли из спортзала. Красноволосый коротко стриженный террианец, весело хлопнув брюнета по плечу, заинтересовано спросил: — Ну как она? Сссладкая? — Очень, — довольно ответил тот. — Алтар, рассссказывай давай! Мне же интересссно. Каково это привязатьссся к женщине? — Подрастешь — сссам узнаешь, — брюнет был не преклонен, лишь в глазах светилось удовольствие. Алтар до сих пор вспоминал сладкий запах шелковых волос. Но придаваться мечтам не дал староста, призывая к дисциплине. Все расселись по своим местам, лишь сам Асамр встал около учительского стола. Он внимательно что-то читал в компьютере воспитательницы, при этом как-то странно дергая плечами. Алтар, как следующий по старшинству истар*, решил узнать причину веселья илтара** их звена. Блондин посторонился, со словами: — Мне интересно, почему она сссчитает нассс детьми? Ведь, не могла она это сссама придумать? Брюнет не скрывал своего изумления, читая непонятную инструкцию о поведении земных детей. — Если позволишшшь предположить, то думаю, что Туанер с высссоты сссвоих лет именно такими нассс и сссчитает, — почтительно сказал Алтар, ожидая решения Аса. — Надо же. А я думаю, чего Мелисссса так дергается и боится нассс. Я изучал земное законодательссство. У них привязки ссс детьми запрещщщены законом. — Разве привязка может быть ссс детенышшшем, — недоверчиво спросил брюнет. Класс, внимательно слушающий разговор старших: илтара и истара, тоже возмущено стал перешептывались между собой. — У землян нет полного понятия "привязка". Они ссседьмой фазой занимаются пропуссская первые. Если, конечно, я правильно понял перевод, — сочувственно поделился знаниями илтар. — Все же, какие они еще дикари, — выдохнул Алтар, прикидывая в уме, как же тяжело ему будет приручать землянку. И как, за оставшееся время, дойти с ней до седьмой фазы. — Зззабудь о ней. Она моя, — зло процедил ему Ас, следивший за почти ничем не выдавшим своих мыслей истаром. — Ты же знаешь, она и моя, — примирительно отступил от него Алтар. Блондин раздраженно цокнул, класс с уважением склонил головы. Не перечить и подчинять илтару было у них в крови. Но разорвать чужую привязку могли лишь старейшины, поэтому Ас понимал, что тут он бессилен. Остается лишь делиться, но быть в связке главным. — Давай на место, я чувссствую ее приближение, — скомандовал раздраженно Алу. Слаженным движением они сели по местам. Брюнет с завистью мечтал так же быстро перейти ко второй фазе привязки, как и Ас. Ощущать свою леару*** на расстоянии, слышать ее чувства, обмениваться мыслями. Но пока илтар не подчинил ее себе, его он и близко не подпустит. Осталось лишь ждать, а ждать террианцы умели всегда. * * * Поход к врачу принес лишь одну пользу — она не больная. Врач ей объяснил, что это нормальное поведение организма землянина, непосредственно общающегося с террианцем. И все, чем он может ей помочь — это выписать блокирующие таблетки, которые Мелисса сразу и приняла. Правда, у таблеток был один побочный эффект, от него сильно клонило ко сну. Об этом врач не решился сказать очень нервной и настойчивой молодой учительнице, которая как красный вихрь пронеслась по его медблоку. Испугав практически весь персонал и некоторых больных. Девушка, тем временем, уверенно вошла в класс, где послушные воспитанники сидели как всегда молча, в ожидании ее. — Простите, мне нужно было отлучиться. Надеюсь у вас не случилось ничего непредвиденного. Класс опять промолчал, и учительница выжидательно посмотрела на старосту. Он встал с места и с улыбкой ответил: — Эрла Мелиссса. В ваше отсссутсвие ничего непредвиденного не произошшшло. — Замечательно, садитесь. И так, что у нас следующее? — пробормотала девушка, с трудом подавив желание зевнуть. По расписанию у них был урок "Манипуляции и приручение землян". — Что? — неверяще, громко ахнула Мелисса. Еще и еще раз перечитала название, но оно оставалось неизменным. Пролистав темы предмета, рот у нее непроизвольно открылся, и закрыть его не получалось. — Это не то, что вы подумали, — успокаивающе раздался голос старосты над ухом Мелиссы. Девушка испугано дернулась, но сильные руки крепко прижали ее к спинке стула. — Эти уроки у нассс обязательны. Мы должны правильно разговаривать ссс землянами, притуплять сссвое влияние на вассс. Иначе вы сссходите с ума. Превращаясь в необузданных диких животных. Поэтому, и только поэтому, здесь присссутссствуют лишь лучшие из лучших питомцы нашшшего элитного интерната. Мы прошли этот курс полностью, и сссейчас всего лишь закрепляем пройденный материал на практике. Не надо нассс бояться, эрла Мелисссса. В этом нет ничего сссекретного и ужасссного. Наш приезд сссюда сссогласован в высших кругах. Лишь небольшая неприятность помогла вам встретиться ссс нами. Если бы не болезнь нашей воссспитательницы, вы бы никогда даже не узнали, о нашем присссутствии на ссстанции. А сссейчас, вы осссмыслите, то, что я вам сссказал. И поймете, что вы в корне не правы. Вздохните поглубже, — доверительно, с расстановкой успокаивающе говорил староста, не давая девушке и слова вставить. Подавляя ее своей внутренней силой, заставляя подчиняться слабую девушку сильному илтару. И выполняя его приказ, она глубоко вздохнула такой желанный кислород. До Мелиссы дошло, что из-за паники и ужаса она даже не дышала. — Вот умница, маленькая моя. А теперь тихонько выдыхайте. Я вам обещал, что вассс не обижу. Я всссегда держу сссвое ссслово, — вкрадчивый голос террианца прогонял страх и оцепенение девушки. Она уже спокойнее смотрела на казавшиеся еще минуту назад ужасные слова. Медленно, боясь разрушить момент спокойствия и защищенности, открыла тему, на которую указывал блондин. — Тема урока нестабильная психика землян, открывайте тему и изучайте самостоятельно. — Это практичессские занятия, эрла Мелиссса, — возразил староста. — Все равно, читайте самостоятельно. Как говориться у землян: "Повторение — мать учению", — настояла на своем учительница, млея от осторожной ласки террианца. Он все еще обнимал не возражающую учительницу, нежно перебирая шелковистые локоны, вздыхая дразнящий яблочный аромат. Этот фрукт Ас очень любил. Единственный земной фрукт, который его заинтересован своим оригинальным вкусом. А теперь он держал в руках свою первую леару, которая пахла этим сладким ароматом. Илтар понимал, что это не совсем приемлемо — у наследника привязка с землянкой. Но скоро это войдет в моду. И он будет первым, кто попробует земную девушку. Расстраивал Аса лишь факт наличия соперника, но его, к сожалению, не устранить. Алтар его верный друг и соратник, его истар. С ним ему предстоит править всю жизнь. И возможно делить еще не одну леару. Так что, надо было к этому привыкать. — Ой, — разрушила Мелисса хрупкий момент единения душ. Осторожно расцепила и убрала с талии руки старосты, и слегка охрипшим голосом попросила вернуться на место. Ас, пока учительница не заметила, наклонился над ней, чтобы последний раз ощутить яблочный аромат. Класс исподтишка наблюдал за развернувшейся сценой. Больше всего воспитанникам были интересны эмоции, которые девушка не могла от них скрыть. Учебники не врали: лицо землян очень динамично, оно все время кривилось, изменяло цвет. Многие даже сверялись с азбукой, чтобы понять, что сейчас происходит с воспитательницей. Староста сел за парту, чем несказанно обрадовал издерганную девушку. Ознакомившись с расписанием, позавидовала подругам, у них занятия закончены, а ей еще предстоит урок медитации. Пока воспитанники были заняты, прочитала план-конспект предстоящего урока. У эрлы Туанер все было готово, от Мелиссы требовалось отвести 'мальчиков' в спортзал и включить музыку. Кинув старосте на планшет сообщение, что она до спортзала, приготовить все к уроку, бесшумно вышла из класса. Попытки девушки не шуметь класс принял с усмешками, они слышали любое ее движение. В спортзале учительница, медленно соображая, с трудом отыскала нужную музыкальную композицию, настроила проигрыватель. Прикрыв ладонью рот, очередной раз зевнула. Справляться с сонливостью получалось все сложнее. Развернувшись к выходу, от удивления встала истуканом. Весь класс уже сидел на матах, ожидая начала занятия. А она ничего не услышала! F! Пятнадцать громадных накаченных человек, то есть террианцев, за ее спиной вошли, разложили маты, сели на них, а она ни звука не услышала! Староста плавным движением встал с места и весело ей сообщил: — Эрла Мелиссса, классс готов к занятию. — Хорошо, — еле слышно ответила Мелисса, поспешно отворачиваясь от него. Включив музыку, обошла воспитанников. Постелила себе чуть в отдалении мат и села в позе лотоса. Медитация нужна для ее расшатанных нервов. Приятная расслабляющая и такая не земная музыка проникала в самую глубь сознания, принося с собой спокойствие и умиротворение. Нервные окончания стали расслабляться. Девушка следила за равномерностью своего дыхания. Ал с удовольствием отметил, что воспитательница борется с привязкой Аса. Демонстративно избегает близости с ним, и подсознательно тянется к Алтару. Села практически за ним, прячась от илтара за спиной брюнета. Он почувствовал, что вторая фаза с ней у него достигнута. Мог слышать смятение и непонятную для него тревогу девушки, когда она встречалась взглядом с Асамром. Он почувствовал, когда Мелисса не заметно для себя уснула во время медитации. Желая спасти ее от удара головой об пол, резко открыл глаза и шагнул в ее сторону. Но разочарованно вздохнул. Илтар чувствовал ее лучше, и уже нес спящую в сторону выхода, оставив звено на него. * * *