Полезная и бесполезная цели Не бывает такого, что читатель не приходит в свой пункт «Б». Он всегда приходит, даже если его пункт «Б» — это «Какая-то ерунда, а не статья. Не буду читать». Если автор не контролирует цель статьи, с большой вероятностью так и произойдет. Чтобы статья была сильной, у нее должна быть сильная цель. Допустим, журналист выяснил, что где-то в социальных сетях есть люди, которые склоняют детей к наркомании. Журналист выпускает статью с такой линией аргументации: А: Все думают, что в интернете безопасно. Тезис: на самом деле там сидят наркоманы-подстрекатели. История: Алена была жизнерадостной девочкой. пока… Тезис: в интернете полно наркоманов. История: Олежка был жизнерадостным мальчиком, пока… Тезис: в интернете наркоманы на каждом углу. История: Никита был жизнерадостным мальчиком… Тезис: полиция и Роскомнадзор не в силах… История: я подала заявление, ничего не произошло. Заключение: я сижу в чате в наркоманской группе, чтобы поймать… Проследите, куда ведет доказательная линия и что вообще доказывается. Кажется, что журналист хочет доказать, что интернет страшный, всюду наркоманы и полиция бессильна. Получается, цель текста такая: Б: Интернет страшный, вы бессильны. Это бесполезная цель. Она не улучшит жизнь читателя и не поможет ему справиться с проблемой наркомании. Автор как бы говорит: «Сиди и ничего не делай, ты обречен». Возможно, задумка автора как раз в том, чтобы вызвать ощущение бессилия. Политтехнологи и пропагандисты делают это постоянно: вызывают если не бессилие, то, напротив, патриотический экстаз. Технология простая: берешь ведущую тему (например, «интернет страшный») и повторяешь ее на разные лады с разными примерами много раз. Если повторять достаточно долго и разнообразно, все в это поверят. Но допустим, у автора не было злого умысла, просто так получилось. Как сделать эту статью полезной для читателя, а не только вызывающей оцепенение? Подумайте. Наш вариант — сформулировать цель как-то так: Помочь родителям защитить ребенка от наркоманов в интернете. Помочь родителям подготовить своего ребенка ко встрече с наркоманами в интернете, чтобы эта встреча не нанесла ему вреда. Помочь родителям увидеть первые признаки, что их ребенок связался в интернете с наркоманами. и правильно вмешаться. Если мы выберем третью цель — «Первые признаки», то движение из «А» в «Б» будет таким: А: Кажется, что с ребенком всё в порядке. Введение: в интернете есть наркоманы-подстрекатели. История: Ваня попал в компанию и стал наркоманом. Тезис: есть способ проверить, не в беде ли ваш ребенок. Примеры: признак первый, признак второй, признак третий… Тезис: нельзя просто вмешаться, это навредит. Примеры: как правильно вмешиваться. Б: Теперь я помогу ребенку, если увижу, что у него проблемы. Задачи текста Если цель — что мы хотим получить в итоге, то задачи — как мы этого достигнем. Это конкретные смысловые ходы, шаги, действия — как хотите. Цель — это «Куда идем?», а задачи — это «Какой дорогой?». Допустим, вы хотите помочь читателю отказаться от сладкого. Для этого нужно снять страхи, создать правильные ожидания, помочь с трудностями и создать стимул. Что-то такое: Объяснить, почему мы любим сладкое. Рассказать о вреде от сладкого. Предложить замену сладкому. Проработать ожидания: если читатель решит отказаться, пусть будет готов отказаться надолго. Рассказать о пользе, которую принесет жизнь без сладостей. Почему именно эти задачи? Потому что мы так выбрали. Можно было подобрать другие аргументы и другие ходы — угрозы, шантаж, давление, какой-нибудь экстравагантный гипноз или техники унижения. Мы выбрали спокойно рассказывать правду и работать с трудностями. Теперь берем каждую такую задачу и спокойно решаем, одну за другой. Где-то нужно будет написать абзац, где-то — привести пример из десяти абзацев. Но путь понятен. Цель — куда идем. Задача — что сделать, чтобы прийти. Вспомним наш текст-рассуждения из начала параграфа. Чтобы превратить его в мотивирующую статью, поставим цель. Вот эти цели будут плохими: - рассказать о важных человеческих качествах; - поделиться своими взглядами на успех. Эти цели бесполезные для читателя, они слабые. Какая ему польза от «рассказа» или «нашего взгляда»? Еще плохие цели: - переубедить читателя во взглядах на успех; - замотивировать стать лучше. Эти цели плохи тем, что мы не можем их контролировать. Мы можем всё описать в мире читателя, но его взгляды формировались всю жизнь. Мы не изменим их одной статьей. Лучше ставить цель, которую мы можем контролировать: