– Не знаю когда. А что? – Не забудешь спросить про меня? – Что спросить? – Ну, про подарок… Мы говорили, что я могу свои стихи почитать. – Мы говорили? Или ты говорила? – Так ты спросишь? Или будешь и дальше спрягать глаголы? – Ладно, ладно, спрошу. Не заводись. Какая ты… – Ура! – Не радуйся раньше времени. V К вечеру за окном разыгрался ветер. Мокрый снег барабанил по жестяному подоконнику. Эмиль сидел в гостиной за обеденным столом, переоборудованным под рабочее место. Он раскладывал перед собой карточки с надписями: «Спорт», «Искусство», «Технические науки», «Гуманитарные науки», «Естественные науки». Под каждой из карточек положил еще по несколько карточек с названиями подразделов. Из комнаты Родиона доносился разговор Алены с сыном. – Мы уже по третьему кругу это разбираем. В чем дело? – Мам, ну я не понимаю. – Все ты понимаешь, просто ленишься мозг напрягать. – Да я уж напрягаю, напрягаю. – Ну, почему так неаккуратно пишешь, сынок? – Ручка мажет. – Ручка мажет, переписывай! – Ну, мам. – Через пятнадцать минут приду и проверю. Последнюю фразу Алена произнесла уже на подходе к гостиной. Она вошла, закрыв за собой дверь. На ее лице еще оставалась строгость, предназначенная для сына. – Хорошо, что ты пришла! Нужен совет. Эмиль спрыгнул со стула, взял сестру за руку, подвел к столу и усадил перед карточками. Алена принялась с интересом изучать аккуратно разложенные бумажки. Эмиль запрыгнул на диван, упирающийся в ножки стола, поставил локти на скатерть и подпер подбородок кулачками. – Что это? – быстро подключилась Алена. – Пытаюсь вычислить наиболее выгодные точки для приложения сил. При грамотном планировании я мог бы развиваться сразу в нескольких направлениях, – пояснил Эмиль. – А, понятно. – Какую-то часть времени будет занимать школа. Это важно. Система образования – часть общей системы. Это социальный лифт. Я узнал, что, участвуя в определенных конкурсах, можно выиграть стипендию в престижном вузе. – Да, интересно, – согласилась сестра. – Примерно три раза в неделю я буду посещать музыкальную школу. Для практики. Плюс конкурсы, фестивали, концерты. Это отличная возможность заявить о себе. – Логично. – И у меня остается время для чего-то еще. – Лучше выбирать ту область, к которой у тебя лежит интерес. В этом случае шанс на успех повышается, так мне кажется. – Полностью с тобой согласен. Не думаю, что смогу преуспеть в точных науках. Разве что… информатика или программирование. Не уверен. Без высшей математики тут не обойтись. Школьную программу я осилю, а дальше? Как ты говоришь, без интереса никак. – Естественные науки? – География, биология, астрономия и так далее. Это очень интересно. Думаю, смогу стать экспертом, но получится ли совершать прорывы в данных областях? Это особый образ жизни, особый способ мышления. Сможет ли мой мозг перестроиться? Сомневаюсь. Для общего развития разве что. Думаю, после изучения школьной программы смогу определиться с этим. – Ты мог бы выучиться на врача. Еще одна профессия. – Это мысль! Могут возникнуть проблемы с химией, но… Вернусь к этой идее, когда буду готовиться к экзаменам по школьной программе. Рассчитываю окончить школу к девяти годам. А там, может, и подружусь с химией. – Вот это размах! – Так, дальше… Гуманитарные науки! Тоже очень интересно. История. Было бы неплохо получить степень в этой области. Или в литературе. Нужно заложить время на чтение. Еще я хотел бы развить писательский навык. – Будешь писать? – Сегодня начал вести дневник. Думаю, сделать из своей истории книгу. Выпустить роман лет в одиннадцать. Неплохо, правда? – Очень даже. Спорт? – Здесь есть сложности. Высока вероятность травмы. Не хотелось бы повредить руки. Боюсь остаться без музыки. А это пока мой конек. Разве что шахматы? – В школе как раз есть шахматный кружок, – подтвердила сестра. – Это хорошо. Но смогу ли я стать чемпионом мира? Я все-таки не гений. Просто развит не по годам. Это может дать мне преимущество поначалу, но в определенный момент меня догонят другие. В общем, есть над чем думать, – заключил Эмиль. – Вот бы ты помог Родиону разобраться с его временем. А то ведь парень растет и не знает, чего от жизни хотеть. С уроками кое-как справляемся. Все мысли об играх, фильмах. В хоккей поиграть да за компьютером посидеть. Может, поговоришь с ним? – Не забывай, что игры для детей очень важны. Они формируют коммуникативные навыки и прочее. Это я уже сформированная личность, а он еще ребенок. – Когда это ты успел в детской психологии натореть? – Натореть? Это понятные вещи. Я, конечно, постараюсь повлиять на него. Но! Формально я младше. Станет ли он слушать салагу? – Ой, не знаю… А что с документами? В этот момент дверь гостиной отворилась. На пороге стоял Родион. Эмиль и Алена прервали разговор и уставились на мальчика. – Что? – спросила Алена. – Пятнадцать минут уже прошли? – промямлил сын и шагнул в комнату. – Неужели? Мне так не показалось. Ты все сделал? – поинтересовалась мама. Родион, кривляясь, скосил глаза и кивнул. – Сейчас приду, проверю. Чисть зубы пока. Скоро в кровать. – А че вы делаете? – полюбопытствовал мальчик, пропустив мимо ушей указания матери. Он подошел к столу, положил руку на плечо Алене и стал разглядывать карточки. – Ты чего это пристроился? Как спать пора, сразу интерес ко всему появляется. Да? – Ну, мам, че это? – Вот, учись у Эмиля. Он выбирает себе занятие по интересам. Видишь, спорт, наука, искусство. Чему бы ты хотел научиться? – Я и так все умею, – уверенно заявил Родион. – Что ты умеешь? Посмотри, что из этого тебе может быть интересно? – Я не знаю. – Опять двадцать пять. Все! Завтра запишу тебя на курсы иностранных языков. – Мам, ну какие еще языки?