— Я не имела это в виду… — начала она оправдываться. Лучше бы она промолчала, я бы тоже сделал вид, что не заметил, но сейчас… Не в силах сдерживаться, я согнулся пополам от смеха. Сара с гордым видом отвернулась. — Прости, честно прости, — отсмеявшись, произнёс я. Ответом мне было лишь презрительное молчание. — Сара, я достану тебе скрипку сегодня, — вкрадчиво сказал я. Она повела плечом. Ага, интерес есть. — Даю слово, — правой ладонью я прикрыл сердце. — Врешь же, — все еще не веря, сказала она. — Проверь меня, — я вложил в голос всю свою убежденность. — Но как… И тут в класс зашел учитель. **** Нашим классным руководителем оказался Александр Млх, чех. Его фамилия была без гласных, но чтобы не насиловать немецкий язык, он из «Млх» превратился в «Милх». Мужик лет тридцати пяти, он начал своё знакомство с того, что пояснил нам три основных правила. Дисциплина, дисциплина и ещё раз дисциплина. Класс приуныл. Дальше он рассказал нам, что школа эта армейская. Хоть мы и не одарённые, но как выпускники, будем обязаны пройти армейскую кафедру. Я задал пару уточняющих вопросов. В первую очередь, меня интересовало, как поступают здесь с сиротами. Учитель удивился, но дал развёрнутый ответ. Затем он записал все наши имена в журнал и отпустил на обед. — Сара, пойдём, я познакомлю тебя с моими друзьями, — предложил я. Сара замялась, но я проявил инициативу, взял её под локоть и повёл в столовую. От такого нахальства её глаза заняли пол лица, но в них плясали бесонята. — Привет, это Сара, — представил я её моим друзьям, — Том и Инга, будем знакомы. Том с Ингой сразу же приняли Сару в оборот, засыпав её вопросами. А я оказался преодоставлен самому себе. На самом деле, было над чем поразмышлять. Учитель поведал мне плачевные для меня новости. Итак, что мы имеем? Первое, откосить от армии не получится, ну вот совсем никак. Меня это не пугало, но всплыли неожиданные детали. Призыв в армию начинался сразу после окончания лицея, и каждый призванный представлял кого-то, будь то род, клан или просто свою семью. А те уже должны были поставить свою подпись, выразить, так сказать, согласие и благословить на службу. Это была чисто формальная подпись, но она была. Обычно её ставил глава рода или клана, а в случае «безхозного» одарённого — его родители. В моём же случае нет никого, кто мог бы эту подпись поставить. Для меня это означало, что государство берёт надо мной опеку. Таких случаев было немного, но они были, и государство, особо не парясь, назначало опекуна — обычно это был какой-то имперский род, и подросток автоматически входил в род в качестве слуги. Вот перспектива стать слугой в каком-то роде меня совсем не прельщала, и выхода из этой ситуации на данный момент я не видел. Одно было ясно: надо успеть стать максимально независимым. Пять лет у меня еще есть. Но для этого нужны были деньги — много денег, а это уже была вторая проблема. Детский труд в Империи не приветствовался. Официально можно было пойти работать с 16 лет, но мало кто согласен был пожертвовать своей репутацией, нанимая несовершеннолетних. Так, разовые акции, когда, например, нужно было подготовиться к осеннему фестивалю и рабочих рук не хватало. Правда насчёт предпринимательства никаких ограничений не было, но кто даст мне возможность наладить свой бизнес? И где взять на это стартовый капитал? Я был ограничен осуществлением своих идей в пределах своей школы. Но что я мог тут сделать? Создать футбольную команду? Смешно. Тем более, я ещё не до конца разобрался в нюансах здешнего спорта. Например, тут не было, от слова совсем, командных видов спорта. Спорт пока отпадает, но будем держать это в уме. Да и что бы мне наладить хоть что-то, нужна команда. Кого я могу привлечь? Обжору Тома, Ингу и тихоню Сару, вот и вся моя команда. Я усмехнулся про себя. Сто евро как стартовый капитал, балбес, скрипачка и гитарист. Из активов — скрипка, гитара и виолончель. Мда, скудно как — то выходит. Стоп, гитара и виолончель — а ведь это мысль. Был в моём прежнем мире дуэт "The Mozart Heroes", который совмещал классику и рок, лично мне нравился. Я даже пытался сам играть на гитаре, но музыкант из меня так себе, а вот ноты — то я помню, надо только порыться в своей памяти. Всё же есть преимущества у менталистов, в память откладывается всё. Короче, начнём с этого — не бог весть какой вариант, но другого просто не вижу, думал я, разглядывая Сару и Ингу. — Вспомнил что-то? — спросила Инга, почувствовав, что я её разглядываю. — Нет, то есть, да, вспомнил, — очнувшись от своих мыслей, ответил я. — Это же отлично! — воскликнул Том. — О чём вы? — спросила ничего не понимающая Сара. Точно, она же не в курсе, что у меня амнезия. Я коротко ввёл её в курс дела, напоследок с усмешкой добавил: — Не думаю, что такой я бы понравился твоей маме, — закончив свой рассказ, сказал я. — О чём это ты? — спросил Том. — Это личное, — широко улыбаясь, ответил я. Глаза Сары расширялись по мере моего рассказа. Боже, что за глаза. Её нужно всегда держать в удивлённом состоянии. А когда я упомянул маму, то она густо покраснела. — Прости, я не знала. — тихо сказала Сара — Вот только не надо меня жалеть, всё отлично. Я начал новую жизнь, да и друзья мне помогают, — кивнул я на Тома и Ингу. — Так что ты вспомнил? — вернулась к теме Инга. — Мелодию. — Мелодию? — удивилась Инга. — Да, и Сара, я не достану тебе скрипку пока. — Но ты же обещал! — возмутилась она. — Та музыка для виолончели и гитары. И я попрошу вас, девушки, сыграть её. Может, ещё что-нибудь вспомню, — нагло соврал я. — Странное сочетание, — задумчиво произнесла Инга. — Наверно, поэтому и вспомнил, — пожал плечами я. — С радостью помогу тебе, — сказала Сара. — Я тоже, — кивнула Инга. На этом и закончился наш обед. Мы договорились после ужина перейти в музыкальную студию, чтобы поиграть. А пока разошлись по своим классам. **** — Итак, ученики, сегодня мы выбираем старосту класса, — огорошил нас классный, когда мы вернулись с обеда. — Желающие есть? «О, староста, это же административный ресурс. Во-первых, мне нужен свободный доступ к администрации школы, и как староста класса я смогу решить интересующие меня вопросы. Во-вторых, сам класс — это людской же ресурс, который возможно понадобится мне в будущем. Так что однозначно, да!» — и я бодро поднял руку. — Отлично, один кандидат есть. Есть ещё желающие? — спросил классный. — Я тоже, — пискнула, сидевшая рядом со мной Сара. Видимо, она уже успела оправиться от потрясений, связанных с моей амнезией и вспомнила, как я её подкалывал. Вот ведь вредные девчонки. «Ну, сейчас я тебе покажу мастер-класс.» — Отлично, теперь мы можем провести выборы, — заключил классный. — Голосуем. — Подождите, господин учитель, а как же дебаты? — удивился я. — Дебаты? — удивился учитель. — Да, люди же должны знать, за что они голосуют, — настаивал я. — Иначе какие это выборы? — Хорошо, проведём дебаты. Выходи и представь нам свою программу, — усмехнулся учитель. — Сначала дамы, — я галантно поклонился Саре. Сара нерешительно встала и пошла к доске. — Если вы проголосуете за меня, я буду отстаивать все ваши интересы. Добьюсь помощи для отстающих и сама буду помогать. Вышла довольно скомканная избирательная программа, даже учитель покачал головой. Сара же еще больше засмущалась и молча вернулась на место. — Смотри и учись, — наклонившись, шепнул я ей на ухо. Бодрым шагом выйдя к доске, я резко повернулся. — Значит так, народ. Я обещаю донести до руководства школы следующее: четырехдневная ученическая неделя, по выходным походы на природу, раз в месяц бесплатный поход в зоопарк, а проводить каникулы мы будем в загородной резиденции госпожи Морозовой. После поклонился классу и с гордым видом прошел на свое место. — Однако, — даже учитель оказался под впечатлением моей программы. — Голосуем. — Ты врун, — зашипела мне на ухо Сара. — Кто за Сару? — Никто в классе не поднял руку. — А теперь, кто за Патрика? Весь класс поднял руки. — Браво, — похлопал в ладоши учитель. — Только скажи, как ты собираешься исполнить свои обещания? И весь класс с интересом уставился на меня. Похоже, учитель решил позабавиться. Что ж, не будем лишать его удовольствия. — Во-первых, обещать не значит жениться, господин учитель, — произнес я, вставая. — А во-вторых, я честно донесу наши пожелания до руководства школы, а уж как они решат, так и будет. Отлично, вот и улыбки пошли среди класса. Ничего, я расшевелю это болото, дайте только время. — Молодец, правильно подобранная избирательная программа с путями отхода, если не получится, — сказал учитель. — Итак, тема сегодняшнего урока — выборы. «А учитель молодец, красиво подвёл. Вызвал интерес у класса, теперь нудный урок превратился во что-то более интересное. В итоге я как бы красавчег, но учитель меня использовал для своих целей. Надо быть с ним настороже.» — подумал я. — Монархический строй Империи не отменяет демократические муниципальные выборы, и любой простолюдин может стать мэром города. Скажите, почему это так важно для Империи? — спросил учитель у всего класса. — Прошу, Сара, — кивнул он, поднявшей руку моей соседки.