— Ага. Ага. Понятно. Пошли, покажу дом, раз учитель сказал это сделать. Они обошли весь дом сверху донизу. Заглянули во все комнаты, кроме кабинета Григори. Туда вход для всех был запрещен. Посетили подвал, в котором в несколько помещений вход был также запрещен, а потом их позвали к столу, обедать. А уже после обеда, они все во главе с Григори пошли заниматься. Занятия проводились в большой комнате, отведенной специально для этих целей, больше похожей на зал. В ней было три окна и вдоль одной из стен были расположены стеллажи заполненные книгами. Вторая стена была занята картой. Посередине стоял большой квадратный стол. Вокруг которого могло уместиться с десяток человек. Они четверо сели с одной стороны стола, а Григори уселся напротив них. — Прежде чем начать заниматься я должен выяснить некоторые вопросы у Романа. Смотря на него, произнес Григори. — Ты грамоте обучался? Читать, писать умеешь? И Ромка не подумав, ответил. — Да. И только потом додумался, что читать и писать он умеет на русском, а не на том языке, на котором разговаривает сейчас. Он даже письменности местной до этого момента не видел. Но что-то менять уже было поздно. — Тогда давай проверим, как хорошо ты читаешь. Иди, возьми любую из книг и прочитай из нее пару страниц, чтобы можно было определить твой уровень. Приказал ему Григори. И Ромка пошел к стеллажам с книгами на негнущихся ногах. Стараясь придумать, как объяснить, что он умеет читать и писать, но на другом языке. Он, все еще ища выход из создавшейся ситуации, потянул с полки книгу и открыл ее. И к своему удивления понял, что он понимает написанное в ней и может прочитать. Он стал зачитывать открытую страницу. В ней описывался рецепт, приготовления чего-то. Но начало рецепта было на другой стороне листа, а он начал не с него, поэтому не мог понять, о чем идет речь. Он успел прочитать всего несколько строк, когда его прервал удивленный голос Григори. — Ты умеешь читать на эльтском? В чем суть вопроса, Роман сразу не понял. Потом до него дошло, что, по всей видимости, он читает не на том языке, на котором они говорят. Он с удивлением посмотрел на книгу в своих руках. Удивившись уже самому факту того, что он читает не видимые им ранее письмена. А Григори в этот момент подошел к нему забрал у него из рук книгу и вложил другую. Со словами. — Читай. Ромка открыл врученную книгу и обнаружил, что письменность в ней была не похожа на ту, которую он перед этим читал. Но он также понимал и ее. И он снова стал зачитывать открытую страницу. Но снова успел прочитать всего несколько строк, как Григори забрал и эту книгу. Поставил ее назад на полку и пошел вдоль стеллажей. Достал еще одну книгу и протянул ему со словами. — А теперь эту. Ромка открыл очередную книгу. Знаки, которые были в ней больше походили на иероглифы чем на буквы. Но он осознал, что и их он понимает и может читать. Он снова прочитал всего несколько строк, когда его прервал голос Григори. — Даже так? И торнский тоже. Твои родители случайно не были магами? Спросил он. — Нет. Ответил Ромка. И опять при упоминании родителей у него заслезились глаза. — Эрнс, по всей видимости, прав. И ты из семьи торговцев. Только маги и торговцы, владеют множеством языков. Сколько ты вообще языков знаешь. — Не знаю. В растерянности ответил Ромка. Ведь до этого момента он даже не догадывался о своих умениях читать на этих языках. Ему это даже в голову этого не приходило. — Как они погибли? — Их взорвали, тихо ответил Роман и уже не смог сдержать рвущихся наружу слез. — Все. Все. Не будем о грустном. Больше не буду тебя расспрашивать о родителях. Закроем эту тему навсегда. Считать умеешь? Ромка покивал головой в знак согласия, так как побоялся отвечать в голос, боясь разреветься. — Хорошо. Тогда садись за стол, и начнем урок. Они прозанимались часа два. За это время Григори им рассказывал об истории королевства, а потом о ядовитых растениях и минералах. А после этого Григори выпроводил Ромку, со словами. — Общие дисциплины закончились на сегодня. Я буду заниматься со своими учениками магическими дисциплинами, а тебе здесь делать нечего. Ты свободен. Можешь взять любую книгу, почитать, чтобы не скучать. Ромка взял с полки первую попавшуюся книгу. Они с торцов не имели надписей, а перебирать их под направленными на него любопытными взглядами он не стал. Да и книгу взял с одной целью. Понять, как он может их читать, если они написаны на незнакомом для него языке. Вернувшись в комнату и пролистав книгу, понял, что он понимает все в ней написанное, даже те слова и понятия о которых до этого никогда не знал. Его эти непонятно откуда взявшиеся знания, стали беспокоить. Пока он не пришел к выводу, что это все является следствием его переноса в этот мир. Ведь он сразу, как только в нем появился, стал понимать местную речь. И он вспомнил слова Эрнса, о том, что тот его первоначально принял за одаренного, так у него светилась аура. А Григори тогда еще пошутил, что это было следствием портального переноса. Но ведь, он и на самом деле перенесся. Правда не сам, он не строил портал, а попался в неизвестную ловушку, которая его перенесла в этот мир. Но если перенос его обеспечил знанием языков и местной письменности, то может он сможет стать и магом? Ему подумалось, что хорошо бы подсмотреть за занятиями учеников Григори. Посмотреть, чем они там занимаются. Было бы хорошо остаться с ними и понаблюдать. А если этого не получится, то поискать книги по магии на полках и взять их для чтения. Ведь когда он брал эту книгу, Григори даже не посмотрел, о чем книга, выбранная им. Время шло, а ни Григори, ни его ученики не возвращались. Содержание взятой книги Ромку не заинтересовало. В ней описывалась жизнь какого-то исследователя морских глубин. Ромке это было не интересно и он, от нечего делать, пошел бродить по дому. Проходя возле окна во двор, увидел занимающихся там охранников. Они отрабатывали удары мечом. Ромка вспомнил отца, то, как тот отвел его в секцию борьбы и пожалел, что не занимался в свое время как надо. А если бы он занимался, как требуется, то и жизнь пошла бы по-другому. Он бы смог постоять за себя и ему бы не пришлось бежать из детдома. Тогда бы он не попал в банду Рябого и не перенесся бы в этот мир. Он бы все отдал, чтобы вернуться в прошлое. Чтобы были живы родители. Он бы занимался в секции лучше всех и учился бы в школе только на лучшие оценки. Если бы все можно было вернуть. Но такое возможно только в сказках. Хотя. И он задумался. Ведь магия и другие миры, это тоже сказки. Но вот он, и он находится в другом мире. И здесь есть магия, он ее проявлений еще не видел, но он не думал, что его разыгрывают с ней. Может, возможно, вернуть и родителей? Но как это сделать? Если только с помощью магии? Но ведь он сам слышал, что у него нет к ней способностей. Его мысли заметались. Он хотел бы овладеть магией только для того, чтобы вернуть родителей, если она способна на это. Но он даже этого не знал, может такое магия или нет. Пока его терзали эти мысли, он все это время смотрел на тренировку охранников. На то, как они монотонно выполняли одно движение, раз, за разом. На их настойчивость. Упорство. И тогда он решил. В память об отце он научится драться так, чтобы никто не мог обидеть его. А в память о матери, будет постигать знания. Сможет, магии. Не сможет, любые другие, которые помогут стать ему самостоятельным и независимым. Может даже без магии можно найти способ вернуться домой. От тяжких дум, его отвлек зов, призывающий его идти ужинать. На следующее утро он встал рано и, выйдя во двор, стал делать разминку, ту, что освоил в секции. А потом стал отжиматься, прыгать. И пробовать вспомнить показанные тренером приемы. На удивление они вспоминались легко, как будто все это показывалось только вчера. А во время завтрака, он увидел, как Григори поднял и поднес к себе взглядом чашку. Удивленный, он поинтересовался. — Это магия? Все сидевшие за столом заулыбались. Что он сказал смешного, Ромка не понял. Но ситуацию разъяснил учитель. — Нет, Роман, это не магия. Это лишь способности человека. Такое может сделать каждый, если приложит усилия, для овладения этими способностями. Двигать предметы может научиться каждый, так как эти действия осуществляются аурой. А она есть у всех. Магия это другое. Например, вот это. Произнес он. И над его приподнятой ладонью загорелся язычок пламени. — Магия, это изменение формы энергии с помощью все той же ауры. Ауры есть у всех, но не у всех они могут накапливать энергию, которую можно преобразовать. — Но если поднять чашку может каждый, используя ауру. То получается, что каждый может изменять ею энергию. Пусть не свою, накопленную в ауре, а другую. Накопленную в чем-то. Ведь энергию можно накопить в чем-то, в предмете, например? Озвучил свои возражения Ромка, основывая их на знаниях, почерпнутых из Земных книг. — Накопить в чем-то можно. Но маги могут менять только энергию своей ауры. Если энергия накоплена не в ауре, а например в накопителе. То маг сначала ее вытягивает из него в свою ауру, а уже потом изменяет эту энергию. И есть еще одна проблема. Чтобы производить изменение энергии ее надо уметь видеть. А те, у кого она в ауре не накапливается, не могут ее видеть. Да и те, у кого она есть в ауре, не всегда могут ее увидеть. Произнес он голосом с признаками претензии, при этом смотря на своих учеников. — А как можно научиться видеть энергию? Заинтересованно поинтересовался Роман. — У тебя все равно не получится. — А вдруг я смогу? Уперся Ромка. — Если хочешь, попробуй. Не стал его отговаривать Григори. — Можешь оставаться с моими учениками. Посидишь, попробуешь. Попытаешься. Пока не надоест мучиться. С улыбкой сказал он. Его ответ вдохновил Ромку. Он был уверен, что у него получится научиться видеть энергию. Его все-таки обязали выполнять кое-какие работы. Но они были совсем не обременительные. Чистота в доме поддерживалась автоматически, как пояснили Роману с помощью магии. Такое было обычным у всех магов. Готовила кухарка. Стирать вещи приходила прачка, два раза в неделю. Их сушка производилась тоже с помощью магии. А Ромке оставалось только разложить их по местам. Да смотреть, чтобы все вещи находились на своих местах. Поправить стулья. Вернуть взятые кем-то и оставленные в неположенных местах книги на полки. А остальное время он, если не занимался со всеми, то был предоставлен сам себе. Все было хорошо, кроме одного. Ему запретили покидать дом. Он мог ходить по нему везде кроме кабинета Григори, и нескольких закрытых помещений в подвале. Выходить на приусадебный участок. Но покидать дом, Григори запретил категорически. Вроде бы небольшое ограничение, но оно тяготило. Первые два месяца, как учитель разрешил ему присутствовать на занятиях по магии, он воспринимал это с энтузиазмом и тайным восхищением. Ведь ему разрешили прикоснуться к сокровенному, к сказочному. К магии. Но за прошедшее время он уже остыл. Ничего интересного на этих занятиях не было. Как он узнал, Григори получил разрешение на набор учеников всего около года назад. Первым он нашел Мелана, вторым через два месяца Затона, а месяц назад Пироса. Самого старшего из своих учеников. Мелан уже научился видеть и занимался по отдельной программе. А Затон и Пирос, а вместе с ними Роман все еще пытались научиться этому. Занятия были нудными. Сиди и смотри перед собой. Ромка честно пытался это делать. Но когда в течение месяца этого не получилось, он вспомнил слова, сказанные Григори, — У тебя все равно не получится. И стал склоняться к мысли, что тот прав. А по истечении второго месяца, когда «прозрел» Затон и что-то стало получаться у Пироса. Он уже окончательно уверовал, что магия это не его. У него просто нет природных данных для этого. Когда он первый раз не явился на эти занятия, Григори по этому поводу ничего не сказал. Он вообще сделал вид, что ничего необычного не произошло. Ромка все чаще стал пропускать занятия по магии. Но бездействие угнетало. Телевизора не было, компьютера тоже. Из дома не выпускали. Читать книги по магии, как он первоначально намеревался, он также не видел смысла. Ведь она ему все равно не доступна. Нет, он их почитывал, но при этом ничего из прочитанного, не понимал. И он стал присоединяться к тренировкам охранников. Сначала те на него смотрели косо, когда он за ними стал повторять движения, которые они отрабатывали. А потом они приняли его в свой круг. Объяснили, что начинать надо не с этого и стали обучать. Демонстрировать технику с азов. Так у него и проходило время. Часть дня он занимался с учениками Григори по общим предметам. Иногда еще оставался и пытался увидеть потоки энергий, но в большинстве случаев присоединялся к тренировкам Брикса со Стритом. А в процессе тренировок постепенно знакомился с этим миром. Так он выяснил, что находится в городе Дамтар, являющегося столицей королевства Тарконт. Магов здесь было немного. В Дамтаре их проживало всего около двух десятков. И все они, после подтверждения своей квалификации становились на довольствие королевства. За это обязаны были вести обучение выявленных лиц, имеющих способности к магии. За обучения каждого ученика королевство платило отдельно. Григори был одним из самых молодых магов. Он лишь чуть меньше года назад получил разрешение на набор учеников. Столицу, маги прочесывали вдоль и поперек в охоте за лицами, имеющими способность к магии. Но таких было мало. Поэтому в теплое время года маги отправлялись в поездку по королевству с целью отыскать себе новых учеников. А еще он узнал, что в этом мире проживают и другие народы кроме людей. И некоторые из них по описаниям совпадают с фентезийными персонажами Земли. Так же он узнал, что появился он в конце местной зимы. Вернее зим как таковых в королевстве не было. Холодное время характеризовалось понижением температуры и обильными дождями. Лето со слов охранников было терпимым, но что конкретно они понимали под этим Ромка так до конца и не выяснил. Охранники, тоже предоставлялись магам за счет королевства, но только двое. Если они хотели больше, то должны были содержать их сами. На вопрос Ромки. — А зачем магам охранники? Ему ответили, что маг может использовать свой резерв и остаться беспомощным. Вот на этот случай и приставлены к нему охранники. В местном году, как и на Земле, было двенадцать месяцев. Но они были все одинаковые, по тридцать дней. А недель в месяце было пять. Недели были по шесть дней. Пять рабочих дней и один выходной. В выходной, Григори всегда куда-то уходил на целый день, охрана уходила с ним. Занятий не было. Ученики тоже покидали дом. И Ромка оставался один. Это были самые нелюбимые его дни. Он как-то один раз попытался выскользнуть на улицу. Но открыв дверь, не смог выйти. Это его напугало, и он больше не делал таких попыток. Заниматься самому было скучно. И тогда он стал наведываться в комнату для занятий и перебирать книги. Он стал читать. Чего не любил делать дома. И думал, что никогда это не полюбит. Но тут это его постепенно увлекло. В таком ритме прошел еще один месяц, а потом в один из дней Григори сообщил, что он с учениками в скором времени отправится в путешествие по королевству. В поисках одаренных. Все этому обрадовались, кроме Ромки. Так как Григори уведомил его, что он останется дома, на хозяйстве. — Зачем я здесь останусь? Что я буду сам здесь делать? Ведь все уедут, в том числе и Брикс со Стритом. Я даже заниматься не смогу. Воскликнул расстроенный Роман. Григори смотря на него, задумался, а потом произнес. — Действительно, оставшись здесь, ты от безделья еще что-то можешь вытворить. Но в дороге ты будешь нам обузой. — Я буду помогать. Перебив Григори, с надеждой произнес Роман. — Ты ничего не умеешь. Только лишний рот в дороге будет. Прозвучало от Григори, и Ромка уже успел попрощаться с надеждами на путешествие по новому миру, как тот продолжил — Ну, хорошо. Поедешь с нами. Но от меня, ни на шаг. Все остальные за себя постоять смогут. А ты нет. Ромка после его слов с удивлением и сомнением посмотрел на учеников. Григори перехватил его взгляд, пояснил. — Они все в той или иной степени уже владеют магией. Так, что постоять за себя немного, если окажутся вдали от меня, смогут, до моего подхода. А ты нет. Понятно? — Да. Огорченно ответил Ромка. Соглашаясь со словами Григори и понимая, что за это время и Затон и Пирос не только смогли «прозреть», в отличие от него, но еще и успели чему-то научиться. И только он ничего не мог. От занятий с охранниками, пока положительного результата не было. Нет, он уже знал, как держать меч или нож. Как можно ударить, или заблокировать удар. Но все это у него еще было не отработано. И он осознавал, что в реальной ситуации, если это будет неожиданно, он не сможет ничего применить из того, что учил. Все участие Ромки в подготовке к путешествию свелось к тому, что с него сняли замеры и пошили дорожную одежду. Зато все остальные были заняты по самые уши. Ученики по указанию Григори перебирали и сортировали книги, которые тот определил как необходимые для продолжения обучения во время странствий. Охранники подбирали оружие для всех. В том числе и для Романа. А Григори отлучившись на пару дней, по возвращению вручив всем ученикам, и Роману, по защитному амулету. Индивидуальные. С привязкой к ауре, которую сам и осуществил. А затем засел с Бриксом за карты, определяясь с маршрутом. Как понял Ромка, они рассчитывали его прокладку с учетом остановки в поселениях, для уменьшения необходимого груза продуктов. Вся суета, связанная со сбором необходимого для поездки, растянулась на полторы недели. Ромка пытался быть полезным и всем старался помочь. Ученикам с выбором книг. Охранникам со сбором и укладкой необходимых в дороге вещей. И все принимали его помощь, не видя в этом ничего необычного. Никто на него не рычал, никто не толкал и не высказывал ему своего недовольства. Он впервые после потери родителей, стал чувствовать себя членом единого коллектива. Но сборы закончились и как-то утром, неожиданно, хоть Ромка этого и ждал, они покинули дом. В котором на хозяйстве оставалась одна повариха. Путешествие началось с неприятного для Ромки момента. Оказалось, что передвигаться они будут на животных. Называли их купаны. Они были похожи на лошадей, но имели уши почти как у осла. Чем-то похожи на Земных мулов, но в отличие от тех, ростом даже немного уступали тем лошадям, которых видел Ромка. А так, кони как кони, только назывались по-другому. А неприятным было то, что все кроме него умели с ними обращаться и имели навыки езды на них. Классического стремени Ромка не увидел. И только понаблюдав за остальными, как они взбираются и усаживаются, он догадался, как это сделать. Взобраться взобрался и даже сел, как и все, вставив колени в специальные кожаные широкие петли. С непривычки было очень неудобно. Роман боялся, что когда они тронутся, то он упадет. Его неуверенность заметили Григори и Брикс, но комментировать не стали. А когда кавалькада тронулась, то оказалось, что местное седло с кожаными петлями под колени вполне удобно. Петля соскользнула на середину голени, и получился природный амортизатор. Всадник ехал не полупривстав как при использовании стремени, а полуприсев. Ромку только одно смущало. Не затекут ли у него от непривычки ноги, согнутые таким образом. Они после того как покинули дом, двигались несколько часов без остановки. Кто чем был занят, Ромка не обращал внимания. Он был весь поглощен своим конем и его необычной сбруей. Он боялся выпасть или сделать что-то не то. Но к его удивлению, петли прочно держали. Даже когда он от неожиданного ускорения на повороте, наклонился, они не дали ему свалиться. Лишь после того как он слез с коня, во время первой остановки его отпустило и он стал чувствовать себя более раскрепощено. Но все равно в этот день он не отвлекался на окружающее и не слушал разговоров своих спутников. Он был поглощен передвижением и освоением транспортного средства. Вечером они остановились на постой в небольшом селе. Ученики остановились в одном доме, а Григори с Романом и охранниками в другом. Когда их позвали к столу ужинать, Роман оставил свое оружие в комнате, которую им определили для постоя. Увидевший это, Брикс, сказал ему.