Но я стараюсь, честно стараюсь, ведь лучшая позиция — лидерская. Я это учел много лет назад в управлении персоналом и еще тогда сделал себе такую управленческую татуировку, которая работает и в вопросах влияния на детей. Что и вам крайне рекомендую. 34. Мы либо улучшаем мир, либо оставляем все как есть Проснулся утром — убери свою планету. Антуан де Сент-Экзюпери. Маленький принц У Никиты в школе каникулы из-за вспышки той самой болезни, которую уже и не хочется называть вслух. Вчера утром он проснулся, посмотрел в окно, увидел снег и начал говорить: «Папа-папа, папа-папа, папа-папа, папа!» Ну, а у меня рабочий день же, и иногда я поднимал голову и спрашивал: «Ну что, сынок?» — а он мне отвечал: «Я очень хочу на улицу, слепить большого снеговика! Когда мы пойдем гулять?» В итоге сошлись на том, что гулять он пойдет после обеда, но я поеду на встречу, и придется ему снеговика сделать самому. Вечером, когда я приехал, я прошел по двору, нашел этого снеговика, улыбнулся, сфоткал и пошел домой. Сына не было, так как у него была тренировка в бассейне, я ушел в очередной вебинар — и тут слышу дома плач. Суета, что-то происходит. Выскочил из комнаты, мне говорят, что Никита в ванной. Аккуратно стучусь, прошу пустить, поговорить, через пару минут пускает. В общем, выясняется: мой ребенок приехал с тренировки, вышел из машины и увидел, что снеговика сломали. Просто разбомбили. И остались от него только комья разбросанного снега. А расстроился он, потому что я так его снеговика и не увидел. Тогда я достал телефон, показал ему фото, рассказал, что сразу понял, что это именно его снеговик, сказал про нос снеговика, аккуратно выложенный рот и все остальные детали, которые я заметил. И вообще это был лучший снеговик, которого я видел. У Никиты высохли слезы, он меня обнял, прижался ко мне, мы так сидели несколько минут в ванной на полу. И тогда потекла по моей щеке скупая мужская слеза. Хорошо, что он этого не видел. Не ломайте чужих снеговиков, пожалуйста… Пост из моего блога «Мы либо улучшаем мир, либо оставляем все как есть, но точно не портим его». Эту фразу я много лет повторяю своим детям, и они точно знают, что значат мои слова. Мы ничего не ломаем на детских площадках, не рвем цветы с клумб, не разламываем чужих снеговиков, не пишем в лифтах, смываем за собой в туалете и так далее. В общем, ничего не портим. Однажды один из моих детей обиделся на то, что я не разрешаю ему копать ямы на дачном участке. Человек взял в руки лопату, хотел вырыть яму и очень расстроился, когда я не разрешил. Даже не расстроился, а обиделся. Я попыхтел, попыхтел и согласился, но только при одном условии: если он сначала яму выкопает, а потом закопает. Радостный ребенок побежал копать яму, но закопать не хватило ни сил, ни даже земли, которая куда-то растворилась и эту ямку присыпала. А потом мой папа и по совместительству его дедушка в сумерках чуть не сломал ногу, когда туда провалился. Естественно, у нас был после этого очередной диалог. Я объяснял, что значат мои слова «не портить этот мир», ведь видно, что после каких-то действий ребенка участок оказался хуже, чем был до этого. Пусть себе копают, пожалуйста, но в лесу, за забором — и то обязанность закопать яму после этого тоже никто не отменяет. Когда мы с детьми ходим в походы и посещаем интереснейшие места нашей страны, они знают, что у меня всегда есть пакет для мусора, чтобы собрать с туристической тропы оставленные каким-то нерадивым человеком фантики или бутылки. Очень показательный случай произошел в одном из последних семейных «Комбат-туров» на Ладожском озере. Взрослые играли в «Зарницу» против детей. Нам нужно было украсть флаг из их штаба, им из нашего — и, естественно, все команды полдня готовились к великому сражению. У каждого ребенка была с собой пластиковая бутылка с водой как один из видов оружия, из нее они с диким восторгом обливали взрослых; у нас тоже было много пластиковых пакетов и капитошек с водой. После того как все закончилось (взрослые, конечно, проиграли), мои дети принимали самое активное участие в уборке, чтобы ни одного следа человека в лесу не осталось. Это элементарный уровень культуры, который я навязываю (да-да, именно так!) своим детям с самых ранних лет. Совсем не добровольно они выбрали позицию отвечать хотя бы за последствия своего пребывания в каком-то месте. Но мне кажется, что некоторые вещи нужно навязывать. При этом я постоянно объясняю, для чего мы это делаем, показывая примеры замусоренных согражданами пляжей или автомобильных стоянок вдоль трасс. Мне кажется, что именно так и формируются чувство собственного достоинства и социальная ответственность за мир вокруг. Формируется то, чего так не хватает в нашей прекрасной стране. Ведь мир, в котором мы живем, — это не только личные потребности человека, его мысли об обогащении себя, покупке себе «Ламбы» или «Гелика». Это еще и то, что ты оставляешь после себя друзьям, детям да и вообще незнакомым людям. Так, одна пальчиковая батарейка загрязняет тяжелыми металлами около 20 м2 земли, если ее просто выбросить, а не сдать на переработку[30]. В лесу это ареал обитания двух деревьев, двух кротов, одного ежика и нескольких тысяч дождевых червей. Примерно такие беседы, как в предыдущем абзаце, мы ведем с детьми постоянно. И они очень хорошо понимают эту мою татуировку, наше семейное правило. Остается вопрос улучшения мира. Не просто «как его не испортить», а «как сделать его лучше». Расскажу вам один пример, показывающий, что дети впитали эту мантру. Зимой 2021 года мы пошли кататься на ледянках в парк «Дружба», что на Речном вокзале в Москве. Погода была чудесная, и горки оказались очень хорошо раскатаны. Настолько хорошо, что дети не могли остановиться. У подножия этой горки находился небольшой пруд, который зимой, естественно, полностью промерз, и он был огражден высоким берегом под прямым углом, примерно в полметра. Так вот, горка настолько хорошо была раскатана, что заканчивалась как раз у границ этого берега, и многие дети, которые не успели затормозить, вылетали с горки и летели вниз на пластиковой ледянке еще полметра, как со ступеньки. Я сначала этого не заметил, но когда услышал дикий крик старшего сына, то подбежал к нему, увидел, что он держится за спину, и понял, что это очень опасная история. — Как ты, Никита? Жив? Где болит? Что болит? Как болит? — знакомая родительская паника. — Нужно к врачу? Можешь встать? Он закряхтел, поднялся и сказал мне: — Папа, здесь катаются очень маленькие дети, они же могут разбиться. Нужно сделать насыпь на этом барьере, чтобы горка резко не обрывалась и они не падали так, как я. Иначе может случиться беда. И мы начали улучшать склон, катая огромные комья снега и делая на этом обрыве продолжение накатанной горки. Через три минуты к нам присоединился средний сын, потом дочка, потом еще несколько чужих детей, и мы трудились часа полтора. Все замерзшие, но довольные собой дети сносили к этому перпендикулярному обрыву снег, а я был единственным взрослым, который на равных участвовал в процессе. Периодически ребятишки-строители выбегали и кричали другим детям: «Не катайтесь здесь, это опасно!» Благо вокруг было много других горок. Мне это напоминало сцену из советского произведения «Тимур и его команда», и это было очень кайфово. Когда горка получила свое продолжение, уставшие дети скатились по разу, убедились, что у них все получилось, и попросились домой. И вот уже в темноте мы идем по направлению к дому, и я спрашиваю: — Ребята, а зачем вы это делали? Могли же просто уйти на другую горку, и все. Веселились бы там. — Ну как же, папа, — отвечает мне старший сын, — мы же должны улучшать этот мир. Гордый ими, я обнял жену, поцеловал каждого — и мы пошагали дальше. 35. Наши дети будут лучше, чем мы, если в них будут верить больше, чем верили в нас Когда он начал, поджимая лапы, планировать на берег, а потом измерять шагами след, его родители, естественно, встревожились не на шутку. — Почему, Джон, почему? — спрашивала мать. — Почему ты не можешь вести себя как все мы? Почему ты не предоставишь полеты над водой пеликанам и альбатросам? Почему ты ничего не ешь? Сын, от тебя остались перья да кости. — Ну и пусть, мама, от меня остались перья да кости. Я хочу знать, что я могу делать в воздухе, а чего не могу. Я просто хочу знать. — Послушай-ка, Джонатан, — говорил ему отец без тени недоброжелательности. — Зима не за горами. Рыболовные суда будут появляться все реже, а рыба, которая теперь плавает на поверхности, уйдет в глубину. Полеты — это, конечно, очень хорошо, но одними полетами сыт не будешь. Не забывай, что ты летаешь ради того, чтобы есть. Ричард Дэвид Бах. Чайка по имени Джонатан Ливингстон Легендарный психолог Виктор Франкл на одной из своих лекций перед студентами педагогических вузов рассказывал будущим учителям, как он считает нужным обращаться с детьми, чтобы они состоялись. Я настаиваю, чтобы вы выделили меньше пяти минут и посмотрели это видео, прежде чем продолжите читать. https://youtu.be/po5HACeEXac А для тех, кому сложно воспринимать на слух английский язык с сильным немецким акцентом, приведу главную мысль этого небольшого фрагмента старой лекции: «Если мы хотим, чтобы ребенок достиг высокого уровня, мы должны с ним общаться так, как будто он его уже достиг». В фильме «Король Ричард» 2021 года главный герой в исполнении Уилла Смита неоднократно твердит дочерям: «Вы будете чемпионками, вы будете ракетками номер один. У меня есть план, и мы его будем придерживаться». Он верит в свой план и в своих девочек настолько, что они начинают верить в себя и стараются изо всех сил, чтобы соответствовать ожиданиям отца, а потом и всего мира. На мастер-классе «Истинное лидерство» я подробно рассказываю руководителям разных рангов и звеньев про этот эффект, который уже был исследован учеными неоднократно: эффект самореализующихся пророчеств. И нужно сказать, что он работает не только в менеджменте со взрослыми людьми, в чем я неоднократно и много лет убеждался, а в первую очередь с нашими замечательными детьми. Если вкратце, то суть его в следующем: то, как родители обращаются со своими детьми, тонко зависит от того, чего они от них ожидают. Если ожидания родителей высоки, успехи ребенка, скорее всего, будут тоже высокими. Если их ожидания низки, успехов, скорее всего, просто не будет. Иначе говоря, ребенок будет тянуться к той планке, которую ему выставляют. Да и взрослый, кстати, тоже. Это не значит, что он достигнет ее обязательно, но тянуться будет. И чем дольше ребенку говорить «Ты обязательно будешь чемпионом», тем дольше он станет стараться соответствовать этим ожиданиям. И наоборот, чем больше мы будем называть его «бестолочью», «тупым» и «лентяем», тем больше он будет тянуться к этому сформированному образу. Просто для того, чтобы подтвердить наши ожидания от него. В качестве примера того, как это работает, приведу очередное исследование калифорнийских ученых[31]. Среди учащихся одной калифорнийской начальной школы провели скрытый тест на IQ. Оценки не показали учителям. Но им сказали, что некоторые из их учеников (около 20% школы, выбранной наугад) в будущем раскроют свой невероятный потенциал. Ученые называли этих потенциально одаренных детей (на самом деле случайно выбранных) «интеллектуальными цветочками» и говорили, что они должны вот-вот раскрыть свою гениальность. Потом имена этих будущих «интеллектуальных цветочков» раскрыли учителям, и ученые удалились на год. Через год всех учеников снова исследовали с помощью того же теста IQ, который использовался вначале. Как вы понимаете, у тех детей, от которых учителя ждали большего, чем от других, особенно у первоклассников и второклассников, наблюдался статистически очень значимый прирост. Просто потому что ожидания учителей задавали этим детям планку выше, чем остальным! И те и другие тянулись к своим планкам, и каждый ей соответствовал. Иначе говоря, ожидания учителей, особенно от самых маленьких детей, могут влиять на успеваемость учащихся. Не престиж школы. Не интересность дисциплины. Не профессиональный статус педагога. А просто ВЕРА в маленького человека. Так же работают отношения руководителей с подчиненными, врачей с пациентами, мужчины с женщиной, но это темы для других книг. Однажды на моих глазах ребенок просто преобразился. И тогда я в очередной раз убедился в том, что наши ожидания, а следовательно, и наше отношение, и наши действия, и разговоры с ребенком формируют сильную личность не меньше, чем дисциплина, труд и правильное окружение. У одного из моих детей был тяжелый период. Я уже вовсю катался в командировки по стране, и мы виделись все реже и реже, а тут в семье появился еще один ребенок, и неизбежно мама тоже перестала ему принадлежать на сто процентов. Конечно, для ребенка это огромный стресс, тем более у маленьких детей совсем не маленькие потребности в заботе и совершенно несформированная нервная система. Он начал переживать, закрываться, терять интерес к новому и находился в постоянном нервном напряжении, хотя сам был совсем маленьким мальчиком.