(63) Для меня она дороже. в котором один из объектов сравнения опущен. Аналогичный вид опущения имеет место [27] в таких поверхностных структурах, как: (64) Она лучшая женщина для меня. где прилагательное в сравнительной степени стоит перед именем, к которому оно относится. Сравнительная степень, образованная с помощью слова «более» встречается в предложениях: (65) Для меня она более интересна. (66) Для меня эта женщина более интересна. В этих примерах один из объектов сравнительной конструкции опущен. В случае превосходной степени один из членов какого-либо множества выбирается и оценивается в качестве наиболее характерного или наиболее ценного члена этого множества. Например, в поверхностной структуре: (67) Она лучшая. (68) Она самая интересная. множество, из которого «она» выбрана, не названо. Предложенное ниже множество поверхностных структур состоит из предложений, в которых опущен либо один из сравниваемых объектов, либо референтное множество объектов, к одному из которых относится прилагательное в превосходной степени. Эти примеры предлагаются вам, чтобы вы могли потренироваться в обнаружении опущений данного класса. (69) Она самая трудная. (70) Он выбрал лучшую. (71) Это наименее трудное. (72) Более трудную работу она всегда оставляет мне. (73) Я завидую более счастливым людям. (74) Более агрессивные люди получают то, чего они хотят. (75) Лучший ответ отыскать всегда труднее. (76) Никогда не видел человека смешнее. Работая с данным классом опущений, психотерапевт может восстановить отсутствующий материал с помощью двух вопросов. В случае сравнительной степени: прилагательные в сравнительной степени + по сравнению с чем? Например: более агрессивный по сравнению с кем? смешнее, чем кто? В случаях превосходной степени: прилагательное в превосходной степени + отношение к чему? Например: лучший ответ по отношению к чему? самый сложный по отношению к чему? Пошаговое описание этой процедуры: Этап 1: Выслушайте клиента, обращая в его поверхностной структуре внимание на маркеры сравнительной и превосходной степени. Этап 2: В том случае, если в поверхностной структуре клиента встречается сравнительная степень, установите, даны ли оба сравниваемых объекта; в случае превосходной степени определите, присутствует ли референтное множество объектов. Этап 3: Применяя указанные выше вопросы, восстановите все отсутствующие части информации. Класс 2: ясно и очевидно Второй особый класс опущении можно выявить по наличию в поверхностных структурах клиента наречий, оканчивающихся на -но.[27]Пусть, например, клиент говорит: (77) Очевидно, мои родители недолюбливают меня. или [28] (78) Мои родители, очевидно, недолюбливают меня. Заметьте, что эти поверхностные структуры можно парафразировать с помощью придаточного предложения: (79) Это очевидно, что мои родители недолюбливают меня. Получив такую форму психотерапевт может проще определить, какая часть глубинной структуры опущена. Так, в нашем примере психотерапевт спрашивает: (80) Кому это очевидно? Подобные наречия в поверхностной структуре часто появляются в итоге опущения в глубинной структуре именных аргументов, процессуального слова или глагола. Развивая свои навыки работы с подобными наречиями, психотерапевт может использовать проверку парафразой. Суть предлагаемой нами проверки состоит в том, чтобы, встретившись в предложении с наречием на -но, вы попытались парафразировать это предложение: а) поместите наречие на -но поверхностной структуры клиента в начало новой, создаваемой вами поверхностной структуры; б) поставьте перед ним словосочетание «это [есть]»; в) убедитесь, что полученная в результате новая поверхностная структура значит то же, что исходная поверхностная структура клиента. Если новое предложение синонимично предложению клиента, это значит, что наречие на -но получено из глагола глубинной структуры с участием процесса опущения, а следовательно, используя принципы восстановления отсутствующего материала, можно восстановить репрезентацию полной глубинной структуры. В приведенном ниже множестве поверхностных структур укажите те из них, в которых содержатся наречия, произведенные от глагола глубинной структуры. (81) Печально, вы забыли поздравить меня с днем рождения. = Это печально, что вы забыли поздравить меня с днем рождения. (82) Я моментально прекратил спор. ? Это моментально, что я прекратил спор. (83) Удивительно, отец лгал мне о своих выпивках. = Это удивительно, что отец лгал мне о своих выпивках. (84) Она медленно начала плакать. ? Это медленно, что она начала плакать. (85) Они мучительно избегали моих вопросов. Это мучительно, что они избегали моих вопросов. После того как с помощью парафразы исходной поверхностной структуры клиента психотерапевт выявил наречия, выведенные из глаголов глубинной структуры, он может применить по отношению к парафразе поверхностной структуры методы восстановления опущенного материала. Пошаговая процедура для работы с данным классом опущений такова: Этап 1: Выслушайте поверхностную структуру клиента, обращая внимание на то, имеются ли в ней наречия на -но. Этап 2: Примените к каждому наречию на -но проверку парафразой. Этап 3: Если проверка парафразой работает, тщательно исследуйте новую поверхностную структуру. Этап 4: Для восстановления опущенного материала используйте обычные методы. Класс 3: модальные операторы Третий класс опущений имеет особенно большое значение в процессе восстановления материала, опущенного при переходе от опыта клиента к его полной языковой репрезентации – глубинной структуре. В этом случае в поверхностных структурах часто находят отражение правила или обобщения, выработанные клиентами в их моделях. Пусть, например, клиент говорит: (86) Я должен считаться с чувствами других людей. или